AUTORA: EIMMY ADRIANA YAGUAL MERCH脕N
AGENDA EDUCATIVA DIGITAL馃搵馃搼馃捇
Eje F铆sico:
El eje f铆sico es muy importante y eficiente en una instituci贸n educativa debido a que requiere de la conectividad y a su vez de un buen equipamiento para que atreves de ellos se pueda generar y expandir el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
Conectividad: Los establecimientos educativos deber谩n contar con una buena conexi贸n de internet en las aulas de clases para que sirva de una buena manera tanto al Docente al momento de impartir sus clases y al estudiante generarles un mejor entendimiento.
Equipamiento Tecnol贸gico: Para esto es recomendable y accesible que todas las aulas de la entidad cuenten con una conectividad de internet y a su
vez con los distintos equipos especializados.
Eje de aprendizaje digital:
El eje digital en las escuelas p煤blicas, tendr铆a que ser una obligaci贸n del gobierno el equipar de tecnolog铆a a las instituciones, para dar a los estudiantes y docentes herramientas de trabajo que puedan brindar una educaci贸n de calidad.
Curr铆culo: Las aplicaciones de las TIC como recursos did谩cticos en las aulas de clases, le brindan las facilidades a los docentes, para la aplicaci贸n de m茅todos, estrategias y t茅cnicas para fortalecer los m茅todos de ense帽anza, aplicando las herramientas tecnol贸gicas.
Es primordial que el curr铆culo sea din谩mico, adaptativo y actualizado.
Ciencias de la computaci贸n: La ciencia de la computaci贸n es una materia que promueve el pensamiento computacional, fomentando a los estudiantes a realizar an谩lisis y resoluci贸n de problemas complejos. Este proceso se realiza es dos fases visualizaci贸n de las TIC como eje transversal y la implementaci贸n de la ciencias de la computaci贸n como materia del curr铆culo educativo.
Eje de desarrollo docente
Formaci贸n continua + acompa帽amiento tecnoeducativo: ofrece orientaciones concretas sobre c贸mo proceder con las tecnolog铆as en un tiempo y
espacio del aula, en la realidad de los establecimientos formativos.
Formaci贸n inicial docente: Este reto se debe apoderarse para la formaci贸n de una nueva generaci贸n de docentes para la era de la informaci贸n y la comprensi贸n.
Profesionalizaci贸n docente: este proceso va dirigido a los docentes que no han cursado su aprendizaje inicial, pueden acreditar actividades acad茅micas formales que llevan a la obtenci贸n de un t铆tulo profesional en docencia.
Metodolog铆a Pedag贸gica
Educomunicaci贸n: Los docentes tienen la responsabilidad de crear contenidos audiovisuales y compartirlos con los estudiantes, ya que se requiere
una educaci贸n digital, audio visual para cumplir con el proceso de alfabetizaci贸n digital para el desarrollo de destrezas tecnol贸gicas.
Contenidos.- Se plantea realizar convenios de cooperaci贸n con las instituciones de Educaci贸n superior para que estas creen los contenidos de dise帽os micro curriculares que establece el Ministerio de Educaci贸n del Ecuador.
Recursos Educativos digitales: Incorporar a la educaci贸n recursos educativos anal贸gicos, c谩maras manuales, la televisi贸n, el internet, pendrive, etc.,
que no fueron creados para este fin, pero que se han incorporado para desarrollar una educaci贸n, m谩s participativa y eficiente.
Eje de comunicaci贸n y fomento para
La difusi贸n: Es importante en el eje de comunicaci贸n ya que es la encargada de la difusi贸n de la averiguaci贸n la cual va dirigida a dos grupos importantes p煤blicos acad茅micos y p煤blico general, de acuerdo a la eficacia de difusi贸n depende el 茅xito.
El empoderamiento: Esta a su vez permite a las personas ser comprometidas con su trabajo, para poder lograr la transformaci贸n en el 谩mbito que est谩 se desarrolle, promoviendo competencias pedag贸gicas-digitales tanto para docentes como para estudiantes.
El Ministerio de Educaci贸n, requiere la preservaci贸n y organizaci贸n de toda la informaci贸n, por medio de un Repositorio Digital.
Eje de innovaci贸n:
Los ejes de innovaci贸n nos hacen referencia a las nuevas estrategias de trabajo para el lograr un aprendizaje m谩s claro en el educando
Laboratorio de innovaci贸n educativa: Este acto considerado deliberado y planificado da soluci贸n de problemas, que se帽alan conseguir una mayor eficacia con respecto a la ense帽anza de los alumnos.
Clase inversa: Este modelo did谩ctico invierte los elementos de la educaci贸n tradicional: el aprendizaje se ejecuta todo el tiempo, dentro y fuera del
aula.
Laboratorio comunitario digital: Este proyecto de alfabetizaci贸n digital est谩 dirigido a la sociedad de una localidad, el cual gestiona la aceleraci贸n y la inclusi贸n de los ecuatorianos en la humanidad del conocimiento.
Aula digital m贸vil: Este proyecto considerado como TRANSFORMACI脫N PEDAG脫GICA se basa en el uso de ciencias aplicadas en la sala de
clases.
Bibliotecas virtual: Se trata de un rinc贸n pedag贸gico, pero esta accede sus actividades comerciales a distancia, y habitualmente a trav茅s del computador y sitios web.
Consejos Asesores de Innovaci贸n: Estos espacios de participaci贸n dirigida a la comunidad, son peque帽os espacios donde saldr谩n los futuros designios a ser efectuados en el descubrimiento pedag贸gico manual.
